Færre endringer – Mer utvikling handler om hvordan ledere skal lykkes med forbedringsarbeid i skolen. Forfatteren mener at stort press på flere områder ofte fører til overflatisk endringsarbeid der man ikke oppnår de resultatene man ønsker, heller ikke målet om bedret læringsutbytte for elevene. I boken tar Robinson utgangspunkt i Argyris og Schön sitt teoretiske rammeverk om handlingsteorier. Hun argumenterer for at skoleledere må legge vekt på lærernes eksisterende handlingsteorier. Både eksisterende og ny handlingsteori må holdes opp mot hverandre og undersøkes i fellesskap med de som faktisk skal gjennomføre de endringene lederne ønsker seg. Boken tar for seg de fire fasene i prosessen man må gjennom ved forbedring av handlingsteorier: Bli enige om problemet som skal løses, undersøke handlingsteorien som ligger til grunn for dagens praksis, vurdere de relative fordelene med nåværende handlingsteori opp mot den som er ønsket, samt implementere og evaluere effekten av en ny felles
Klikk her for å se hvem Boktyven anbefaler basert på pris og leveringsvilkår.
Boktyven fører dessverre ikke prishistorikk for denne boken, da den ikke er en del av hovedutvalget vårt.
